少儿英语单词量如何积累?

少儿学英语,都很重视孩子的英语单词量。在讨论英语单词量的正确打开方式前,我们先了解一下,孩子们的单词量应该以哪些标准做参考呢?格伦国际少儿英语为大家整理了一份英语单词量估算汇总。


一、单词量估算

1.英国儿童单词量估算

2岁的单词量约为300个

5岁的单词量约为5000个

12岁的单词量在12000个左右

1986年,英国《卫报》的研究认为大多数人大学毕业后的单词量都不会有太大变化。早在1982年,Francis和Kucera的研究结果显示,2000个最常用单词覆盖了79.7%的英文文本内容,最常用的3000单词及变形的覆盖率达到84%,4000最常用单词及变形的覆盖率为86.7%,当单词量增加到5000时,覆盖率为88.6%。


2.中国少儿英语考试单词量估算

中考的单词量要求为2,500

高考为3,500

能够流畅阅读如《哈利波特》,单词量要在3,000以上

大学四级考试为4,000

大学六级考试为6,000。

雅思达到7分以上,托福达到90分以上,需要至少6,000单词量

SAT考试达到2000分以上则需要至少10,000单词量。

畅读较难的英文原版小说或杂志需要8000-9000的单词量。


格伦国际少儿英语


二、单词量的正确积累方式

接下来可以定小目标了:中国儿童英语学习的第一个目标可以定在2000常用单词,这样就能看懂将近80%的英文内容;然后是5000个,可以进行日常口语交流;最后是20000单词,也就是和受过良好教育的英美国大学生毕业生的单词量相当。那么问题来了,孩子的单词量怎样积累呢?


靠背单词吗?据统计,美国人很少背单词,背单词是中国特色的英语学习模式,是应付考试的短期行为,有着厚重的历史渊源,并且已经演化成根深蒂固的习惯。


大文豪莎士比亚没上过大学,只上过3年小学,并且还是乡村小学,也就是个扫盲班。莎士比亚是小说迷,他的20万单词量是从小说里读来的。在莎士比亚少年伙伴口述的传记里,有一幕初次结识莎士比亚的情景:那是一个夏日的炎热的中午,在村外树林里一棵大树的树桠上,坐着一个光着膀子的15岁男孩,抱着一本书着迷地读着。树下的一个15岁孩子问:“喂,你在上面干什么?”回答:“读小说。”“好玩吗?”“非常好玩。”“比到果园里偷吃桃子还好玩吗?”莎士比亚回答:“同样好玩。”于是,两个新朋友合伙去偷桃子,经历了一番遭追赶的惊险。16岁的时候,莎士比亚忍受不了手套铺学徒的生活,来到伦敦闯社会,先是在剧院打杂,制作布景,当配角演员,后来是写剧本。莎士比亚学英语的过程是一个读小说的过程,当代美国人学英语的过程也是一个读小说的过程。每读一本小说,会积累成百上千的单词量;作家的单词量高于普通人,是因为多读了上百本小说,而非多背了10万个单词!


讲莎翁的故事不是让所有孩子朝着那么高的目标前进,而是从莎翁的经历中学习,像他一样从兴趣出发,在日常生活中通过各种方式积极掌握单词量。


三、单词量的正确输出方式

语言的基本单位是句子,而不是单词。离开句子,离开语境,孤立的单词是没有意义的。学英语的目的,背单词的目的,说到底都是为了能应用,能够用英语阅读、写作、表达观点、沟通交流。


学习英语是一个建立联系的过程。积累时,在句子中记生词,在课文中记生词,在童话故事和小说中记生词。输出时,正确运用单词,组成句子,准确描述和表达。


怎样组句子?还是要积累,在读过的英语美文中,在听过的英语演讲中,在看过的英语节目中。这时,全浸入式的英语环境就是必不可少的配置。瑞思学科英语从07年就提倡在全英文的环境中,通过美国原版K12教材,学习美国小学课程,了解英语背后的知识和文化,培养英语思维,从而达到运用英语的习惯。


四、格伦国际少儿英语干货:单词量的正确提高方式

目前关于何提高单词量的观点,主要有两种方法:

1.听读的同时学单词;

2.苦哈哈地背单词,然后通过听读来检验和补充。

其实这些方法都有一个共同点,就是把单词放在英语环境中,最终学会理解和运用。且都有一个必经步骤——英语阅读。精读与泛读结合,结合语境进行记忆。


关于单词量的提高方式,格伦国际少儿英语有以下建议,希望对大家学英语有帮助:

背单词要从高频词开始。瑞思的课件是美国出版商经过10年研发,适合孩子年龄段的课程,从日常运用频率最高的最基础的单词开始学习。

积累单词量要科学输入。选择合适难度的阅读材料,信息量大,可读性强。瑞思图书馆有大量原版英文读物,开阔孩子视野,同时辅助孩子了解英语行文逻辑。

要结合单词量的输出。瑞思的全英环境,锻炼孩子口语的同时,增加单词的使用频率,老师还会用不同形式帮助孩子复习,巩固所学英文知识,让英语记忆更深刻。

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