少儿学英语,记单词就应该这么记

“在孩子的学习过程中更多的是兴趣主导,这和成人理智地有目的地学习完全不同,更多的时候需要父母适当地想方设法地调动孩子的积极性。”。


而作为总希望能更多地参与到孩子学习中来的家长们,在日常生活中可以怎样帮助孩子更好地学习英语呢?格伦国际少儿英语老师说:一边玩游戏,一边学习吧!透过这些游戏,孩子记忆英语单词不再难!



1 找字游戏记单词

顾名思义,“找字”游戏就是在一堆英文报纸、广告之类的资料中找到某个特定的字。刚开始可以先从找字母开始,后来再到找单词,再后来是找字母组成一个单词,现在的形式是找单词并组成一句话。

要注意的是,英语游戏形式不要流于表面,也不要目的太过明显地一股脑都压给孩子。要给孩子一个自主选择活动的空间,更多的时候是让孩子来引入,孩子是主角,家长是配角。而且在培养和调动孩子兴趣的时候最有效力的尚方宝剑其实是孩子自身固有的好奇心,家长需要懂得充分利用孩子的兴趣不动声色地调动孩子的积极性。


2 联想记忆记单词

苏联著名生理学家巴甫洛夫指出:“记忆要依靠联想,而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力,由此及彼、由点到面,由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化,使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系,令人终生难忘,从而达到以旧带新、快速记忆之目的。

比如:peacock(孔雀),这是由pea(豌豆)和cock(公鸡)组合而成的一个合成词,我们可以给孩子说,地上有很多豌豆(pea),远处过来一只公鸡(cock)吃了豌豆之后就马上变成孔雀(peacock)了。再如,记butterfly(蝴蝶)这个单词,我们也可以鼓励孩子通过这种方法来进行记忆----在炎热的夏天,一只苍蝇(fly)飞过来落在了黄油(butter)上面,之后就变作butterfly(蝴蝶)了。

再如,在记chill(寒冷)这个单词的时候,我们可以把chill拆分成两部分,即chi(吃)和ll,我们可以鼓励孩子把两个字母'l'想象成两个冰棍,然后告诉孩子,“在冬天,吃了两个冰棍,一定会感觉很冷(chill)”。再如,在记hippo(河马)这个单词时,我们也可以帮孩子把该单词拆分成三部分,即hi,pp,o,然后告诉孩子们,hi(嗨),小屁屁(pp)圆圆(o)是“河马”。


3 实景记忆记单词

在现实生活中,鼓励孩子在看到身边的人与事时,可以多去尝试着想其英文对应词。比如,看到“黑板”,就应该想到blackboard,看到“粉笔”,就要想到chalk,等。如果不知道,可以鼓励孩子去查一下,然后再让孩子去记住,从而加深孩子对这些单词的印象。格伦国际少儿英语老师认为:以具体的实情实景为背景去记单词,效果真的很不错。


4 串联记忆记单词

透过一系列有串联关系的事物来进行记忆,有助于培养孩子的发散性思维。

比如,先让孩子说出pear这个单词的意思,“梨”,然后再发问,如果把首写字母p倒过来变为b,又是什么意思呢?bear(熊),如果在pear的后边加上一个小尾巴l,即pearl又是什么意思呢?pearl(珍珠);如果在pear的前面加上一个s,spear是会变成另外一个单词“矛”。用这种方法去鼓励孩子记单词,会使得单词记忆增加不少乐趣。


5 卡片游戏记单词

卡片游戏就是为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量;家长可以先让孩子自制写有各种词汇的卡片,上面可以写有单词的词形、词性、词义、音标、搭配等,看一面,尝试着记忆另一面,家长可以随机抽取卡片让孩子回答,游戏中可以不停地重复记忆卡片上的单词,从而加深孩子的记忆。


这种方法的特点是简单实用且便于携带,不受时间和空间的限制,卡片可以让孩子随身携带,以便可以随时随地进行词汇记忆。这样不仅可以寓学于乐,而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用。这样能有效地掌握了大量生词,并形成长时记忆。

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