少儿学英语与周围的环境有关系吗?

研究资料说明,一个听不到语言的小孩是学不会任何语言的,小孩学会的仅仅是他周围说着的口语。先天性耳聋的小孩在六个月后即停止伊伊呀呀的学语声,而正常小孩仍是成天叽哩哇啦、学会了说话,聋孩子终于学不会说话。所以,中国俗语中有“十聋九哑”一说。另一资料介绍了一个听力正常的外国小男孩的父母耳聋,只能用手势语交谈,为了使这男孩会说英语,就让他天天看电视。这男孩患气喘病,只能呆在家里与人们交往,家里人与所有来客都以手势语交议,到三岁时,这小孩手势语掌握得很好,但却既听不懂,又不会说英语。看来要学会一种语言,小孩还必须能跟说那种语言的真人交往。把电视作为学习语言的唯一手段是不够的,因为,电视虽可以提问,却不能对小孩的回答作出反应。所以,只有在小孩生活的环境中说这种语言,只有用这种语言在生活中直接跟其他人进行交谈,他才能学会这种语言。


一般小孩模仿他父母的语言模仿到三岁左右,三岁之后,他的小伙伴的语言、幼儿园里的语言就变得愈加重要。幼儿园里的言语句法己经过简化,小孩易懂易学。我们都可以观察到:小孩对成人之间进行的复杂的、难以理解的语言往往等于没听见,他们从中也学不到什么。可以看到,小孩们是将、自己的“初始语言”建立在儿童学语的头一两年中对他们讲,的那些简短而又合语法的句子的基础上的。


所以,现在世界上学外语广泛运用“交际法”,课堂教学也贯彻交际原则,这确是学好语言的必由之路。在国内学英语或自学英语怎么办?一般是:尽量创造外语环境、情景·化、交际化。学习时“心到”,发挥想象力,对所学的东西如身经其事、亲临其境。再一点就是要重视基本功的训练,不好高鹜远,要有坚韧的毅力,不达目的决不罢休,讲究方法,苦干加巧干。

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